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Problemática didáctica del estudio del álgebra en educación secundaria
- Autor/a
- Cachafeiro Chamosa, Luis
- Fernández Blanco, Teresa
- Ferro Jove, Patricia
- Gusmao de Moura, Humberto
- Rocha Silva Gusmao, Tânia
- Labraña Barrero, Pedro
- Plata Casais, Aurora
- Rodríguez Mayo, Francisco
- Rodríguez Taboada, Julio
- Salinas Portugal, María Jesús
- Coordinador/a
- Cajaraville Pegito, José Antonio
El aprendizaje del álgebra resulta un escollo importante para un buen número de alumnos, debido - entre otras cosas- al mayor grado de abstracción que requiere la utilización de símbolos, a menudo sin significado inmediato. A partir de ciertos criterios fundamentales - el análisis del tratamiento del álgebra en libros de texto; la evaluación a priori del estado de conocimientos y competencias de una muestra de estudiantes y el diseño y experimentación de recursos didácticos- las páginas de este libro se orientan a evidenciar los tipos de errores y dificultades más frecuentes y, en la medida de lo posible, detectar nuevos problemas en el aprendizaje del álgebra escolar.
Ficha Técnica
- Edición
- 1
- Cidade de publicación
- Santiago de Compostela
- Ano publicación
- 2012
- Nº de paxinas
- 314
- ISBN
- 9788498879384
- Dispoñibilidade
- Si
El aprendizaje del álgebra resulta un escollo importante para un buen número de alumnos, debido - entre otras cosas- al mayor grado de abstracción que requiere la utilización de símbolos, a menudo sin significado inmediato. A partir de ciertos criterios fundamentales - el análisis del tratamiento del álgebra en libros de texto; la evaluación a priori del estado de conocimientos y competencias de una muestra de estudiantes y el diseño y experimentación de recursos didácticos- las páginas de este libro se orientan a evidenciar los tipos de errores y dificultades más frecuentes y, en la medida de lo posible, detectar nuevos problemas en el aprendizaje del álgebra escolar.